6S現(xiàn)場管理培訓(xùn)公司語6S管理模式起源于日本，在美國得到進(jìn)一步發(fā)展。起初只有2S，后來發(fā)展為5S、6S甚至8S。因為整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)和安全在英文中的第一個字母均為S，所以稱為6S。6S精益管理無論是對生產(chǎn)管理還是服務(wù)過程管理均強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)的程序化和規(guī)范化，對執(zhí)行過程的精確度具有嚴(yán)格要求，這一點是中國企業(yè)所不足的。一個國家有一個國家的歷史，在美國，對事物判斷的標(biāo)準(zhǔn)是很明確的，無論是對于執(zhí)行者還是被監(jiān)督者，一就是一，二就是二。在中國，兩、三千年的中庸之道使人們善于變通，這種思維無處不在，落實到生產(chǎn)和服務(wù)中，往往很好的規(guī)范落實不下去。

6S管理

1.前言

實驗室作為實踐教學(xué)以及實習(xí)的重要場所，對于學(xué)校的人才培養(yǎng)具有十分關(guān)鍵的作用，實驗室資源的利用是否充分、實訓(xùn)現(xiàn)場管理是否規(guī)范均由實訓(xùn)管理工作的質(zhì)量決定，實訓(xùn)室管理工作直接影響整個科研工作的有效開展。藝術(shù)設(shè)計實訓(xùn)室是學(xué)生認(rèn)識和接觸藝術(shù)行業(yè)的一個重要媒介，是對學(xué)生綜合能力和藝術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)的重要平臺。6S管理是管理藝術(shù)設(shè)計實驗室的有效方法，我校藝術(shù)設(shè)計實驗室采用6S管理，打造了一個良好的學(xué)習(xí)、職場氛圍，同時還有效促進(jìn)了學(xué)生總體素質(zhì)的提高，十分有利于推動藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)。

2.在藝術(shù)設(shè)計實訓(xùn)室管理中應(yīng)用6S管理的必要性

近幾年來，設(shè)置有藝術(shù)類專業(yè)的高校對于實驗室建設(shè)的重視度都很高，現(xiàn)階段大部分高校對于藝術(shù)實訓(xùn)室的硬件建設(shè)力度都有所提高，建設(shè)成果顯著，然而高校藝術(shù)專業(yè)對于藝術(shù)實訓(xùn)室的管理力度不足，在實踐教學(xué)過程中仍然存在很大缺陷。

2.1教師缺乏良好實踐實訓(xùn)能力

藝術(shù)專業(yè)實踐課程類型多種多樣，設(shè)置的實訓(xùn)室也各不相同，然而，現(xiàn)階段的藝術(shù)專業(yè)教學(xué)大多數(shù)都是剛剛畢業(yè)馬上從事教育工作，經(jīng)歷了由學(xué)到教的有效轉(zhuǎn)變。所以，在教學(xué)實踐過程中，老師必須要重點傳達(dá)設(shè)計理念以及純藝術(shù)類信息，而目前的藝術(shù)類信息大部分都來源于教材，老師們不夠了解社會實踐中到底需要哪些藝術(shù)專業(yè)技能，藝術(shù)行業(yè)具體包括那些行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，很難針對學(xué)生的實踐操作能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。6S管理方法能夠通過大量的實踐促使教師在工作中積累豐富的經(jīng)驗，不斷提升教師的實踐實訓(xùn)能力。

2.2實訓(xùn)室教學(xué)中實踐項目設(shè)定更新緩慢

有相關(guān)調(diào)查研究表明，現(xiàn)階段針對高校的藝術(shù)實訓(xùn)室實踐工作，大部分高校存在實踐項目設(shè)定更新緩慢的問題。學(xué)生的實踐活動大部分局限于學(xué)校內(nèi)部的實訓(xùn)室，很難實現(xiàn)學(xué)生與藝術(shù)行業(yè)以及藝術(shù)市場的有效接軌。社會行業(yè)行情處于不斷發(fā)展變化中，如果實驗項目以及實驗內(nèi)容得不到更新，就無法做到與時俱進(jìn)，很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，提高其商業(yè)設(shè)計、制作水平。6S管理模式通過實施整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全六大環(huán)節(jié)的工作，能夠彌補(bǔ)實訓(xùn)室教學(xué)中實踐項目設(shè)定更新緩慢的缺點，強(qiáng)化實訓(xùn)室實踐教學(xué)力度，提高實踐教學(xué)效果[1]。

2.3實踐環(huán)節(jié)中缺乏完善的成績評價體系

相當(dāng)一部分高校針對實踐教學(xué)階段的學(xué)生成績評價缺乏科學(xué)的評價體系，仍然根據(jù)理論課程考核相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行成績計算，將單純的課業(yè)評分作為主要評價內(nèi)容，同時綜合評價學(xué)生的平時分以及到課率等。這種評價模式給學(xué)生的活動空間造成了很大局限，不利于學(xué)生自主確定學(xué)習(xí)方向，很難促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。6S管理模式在藝術(shù)實訓(xùn)室管理中的應(yīng)用要求我們從理論、實踐等方面對學(xué)生學(xué)習(xí)成績進(jìn)行科學(xué)評價，重視學(xué)生理論學(xué)習(xí)的同時也強(qiáng)調(diào)了實訓(xùn)實踐能力的重要性，可以有效促進(jìn)學(xué)生成績評價體系的革新和完善。

3.“6S”現(xiàn)場管理模式推行要領(lǐng)

3.1整理要點

整理時“6S”管理的首要環(huán)節(jié)，同時也是實施現(xiàn)場管理必須要經(jīng)歷的階段，要想促進(jìn)6S管理工作的順利開展，就必須要保證整理工作的有效開展，具體實施操作中，需要掌握以下整理要點：

首先，在工作現(xiàn)場范圍內(nèi)開展全面檢查，盡量不要漏下任何一個角落。檢查的對象主要包括工作臺上的各種消耗品以及各種工具，各類樣品、材料等。其次，針對現(xiàn)場物品的存在必要性制定合理的判別標(biāo)準(zhǔn)，針對工作現(xiàn)場，一定要開展深入檢查，準(zhǔn)確判斷現(xiàn)場各種物品是否具備存在的必要，形成一個統(tǒng)一的判定標(biāo)準(zhǔn)，并通過開會形式對該基準(zhǔn)進(jìn)行決議，給予正式明確，針對那些不具備存在必要性的物品應(yīng)積極挖掘其產(chǎn)生原因。再次，針對那些不具備存在必要性的現(xiàn)場物品，例如物品來源不明確、物品發(fā)生變質(zhì)或者物品超出保質(zhì)期的情況，給予紅牌張貼處理，對于紅牌標(biāo)識物，應(yīng)及時明確張貼紅牌原因并做清除處理。最后，針對具備存在必要性的現(xiàn)場物品，應(yīng)對其具體使用頻度以及平時的使用數(shù)量進(jìn)行深入調(diào)查，假如該物品是每3天就需要用到一次的，應(yīng)該將其放置于最方便提取的位置，假如物品一周需要用一次，應(yīng)將其放在使用現(xiàn)場的附近區(qū)域，假如物品一年都不需要用到的則應(yīng)做廢棄處理或?qū)⑵鋾簳r存入倉庫。

3.2整頓要點

在針對藝術(shù)設(shè)計實訓(xùn)室進(jìn)行整頓時應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，確定不同物品最適宜的擺放位置，以便在需要用到時能以最快速度將其找出來使用。同時，物品使用完畢后應(yīng)馬上恢復(fù)到原來的位置，假如物品未恢復(fù)或者恢復(fù)不準(zhǔn)確應(yīng)能夠立即察覺。具體整頓過程中應(yīng)做到以下要點：

首先，對上一環(huán)節(jié)的整理工作進(jìn)行貫徹落實，只有做好了整理工作，才能夠避免發(fā)生空間浪費現(xiàn)象，也才能避免因物品變舊難以使用。通過有效整理，不但可以減少浪費，還能夠防止對不必要物品花費管理成本。其次，科學(xué)布置整頓的具體流程，明確不同物品的具體放置場所。最后，要針對物品放置的各種方法進(jìn)行明確規(guī)定，對現(xiàn)場物品進(jìn)行畫線定位，對現(xiàn)場物品實施有效標(biāo)識。

3.3清掃要點

清掃即將藝術(shù)設(shè)計實訓(xùn)室內(nèi)的各種垃圾和臟污進(jìn)行全面清掃，保持實訓(xùn)室環(huán)境衛(wèi)生。對現(xiàn)場物品進(jìn)行整理及整頓后，一般能夠保證物品在任何時候可以取出來，但是無法確保取出來的物品可以正常投入使用。所以，清掃工作的開展首先要以保證工具的正常使用為目的。我們必須要意識到，清掃不是簡單的打掃，它也是實訓(xùn)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，清掃實施過程需要注意兩大要點： 　　其一，明確具體清掃責(zé)任區(qū)域，通過使用不同實訓(xùn)室的平面圖，對不同責(zé)任區(qū)域以及相應(yīng)的負(fù)責(zé)人員進(jìn)行清晰標(biāo)識。其二，實施例行清掃，將實訓(xùn)室內(nèi)的臟污及時清理干凈。必須要對實訓(xùn)室的例行清除內(nèi)容進(jìn)行明確規(guī)定，明確每一天、每一個星期的具體清掃時間和相應(yīng)清除任務(wù)，實施清掃工作時如出現(xiàn)不良問題應(yīng)及時進(jìn)行優(yōu)化[2]。

3.4清潔要領(lǐng)

“6S”管理實施后，必須要避免在實施過程中出現(xiàn)工作含糊不清，假如清潔工作未能得到有效貫徹落實，很容易引發(fā)另外的污點，從而影響整個藝術(shù)設(shè)計實訓(xùn)室的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，導(dǎo)致部分人對實訓(xùn)工作不夠重視，應(yīng)付了事。因此，我們必須要堅持推進(jìn)6S管理工作，徹底清除長期以來遺留下來的污點，投入足夠的時間和精力對現(xiàn)階段實訓(xùn)教學(xué)存在的問題進(jìn)行糾正。在實施清潔工作時必須注意以下要點：

必須做好整理、整頓以及清掃工作，為清潔工作的有效開展奠定基礎(chǔ)，也只有做好以上三個階段的工作，才有可能達(dá)到清潔的效果。從廣義上進(jìn)行理解，清潔應(yīng)該要做到美化正常，我們不但要保證前面三個階段工作的效果，還要利用目視化管理，實施工作點檢，及時挖掘現(xiàn)場異常因素，采取有效措施將問題解決，將現(xiàn)場工作環(huán)境維持在良好狀態(tài)。其次，要建立健全清潔稽核制度，構(gòu)建科學(xué)的清潔稽核表，主要管理人員應(yīng)該要不定期開展各種檢查工作過，引導(dǎo)執(zhí)行人員以及負(fù)責(zé)人將相關(guān)制度認(rèn)真貫徹落實，進(jìn)一步完善點檢工作。

3.5素養(yǎng)要領(lǐng)

素養(yǎng)不僅僅是“6S”管理的重要結(jié)果之一，也是實施“6S”管理的主要目的，因為，假如所有的師生員工都可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，能夠嚴(yán)格遵循學(xué)校實訓(xùn)工作相關(guān)規(guī)章制度，那么管理層人員的工作一定能夠有效開展和推進(jìn)，工作命令一定能夠得到有效貫徹落實，從而保證現(xiàn)場紀(jì)律的井然有序，為各項工作任務(wù)的開展提供良好條件。在“6S”管理過程中，一定要有足夠的耐心，針對所有師生員工進(jìn)行整理、整頓、清掃、清潔工作上的指導(dǎo)，通過引導(dǎo)大家進(jìn)行科學(xué)的物品擺放、衛(wèi)生維護(hù)等，使他們學(xué)會透過瑣碎任務(wù)，形成良好的工作素養(yǎng)，打造良好的工作氣質(zhì)。其次，要制定相應(yīng)的規(guī)則以及規(guī)范，供廣大師生員工共同遵守。在制定藝術(shù)設(shè)計相關(guān)規(guī)范時應(yīng)引導(dǎo)廣大師生員工積極參與進(jìn)來，對各項規(guī)章制度實施目視化，提高規(guī)章制度的明晰性和科學(xué)性。最后，針對廣大師生實施“6S”教育培訓(xùn)，對其精神進(jìn)行有效提升[3]。

3.6安全要點

重視藝術(shù)設(shè)計實訓(xùn)室的安全管理工作，保證實訓(xùn)環(huán)境的安全，避免發(fā)生各種實訓(xùn)安全事故。應(yīng)對實訓(xùn)室的通風(fēng)排氣設(shè)備進(jìn)行科學(xué)設(shè)置，保持實訓(xùn)室空氣流通，針對特殊設(shè)備應(yīng)該設(shè)置空調(diào)。例如，針對電腦機(jī)房，應(yīng)配備滅火器，同時還要開展定期年鑒，保證實訓(xùn)室各項教學(xué)、研究工作的安全開展。

本文素材均來自網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請告知刪除。